牛角掛書成語故事_牛角掛書成語故事的簡述

       好久不見了各位，今天我想跟大家探討一下關(guān)于“牛角掛書成語故事”的問題。如果你還不了解這方面的內(nèi)容，那么這篇文章就是為你準(zhǔn)備的，請跟我一起來探索一下。

1.誰能幫忙講一下“李密牛角掛書”的故事

2.成語故事牛角掛書

3.牛角書生的成語故事

4.與讀書求學(xué)有關(guān)的成語故事

5.牛頭掛書的成語故事

6.冷門成語故事

誰能幫忙講一下“李密牛角掛書”的故事

       牛角掛書，比喻讀書勤奮，學(xué)習(xí)刻苦�！缎绿茣�·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀�！�

       出處：《新唐書·李密傳》：“聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀�！�

       示例：我們要學(xué)習(xí)他牛角掛書的讀書精神。

       成語原文：密以薄韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：“何書生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》。”因與語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若等輩�！毙�感遂傾心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關(guān)迎密。

       翻譯：李密用薄草做的鞍韉騎牛a，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認(rèn)識(shí)楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項(xiàng)羽傳》�！睏钏赜谑呛退�交談，覺得很驚奇�；丶液髮�兒子楊玄感說：“我看李密的見識(shí)風(fēng)度，不是你們這些等閑之輩所具有的�！毙�感因此就傾心結(jié)交李密 。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。

擴(kuò)展資料：

       李密的曾祖父為西魏八柱國之一、司徒李弼，賜姓徒何氏，北周時(shí)為太師、魏國公。祖父李曜，為北周的太保、邢國公。父親李寬為隋朝的上柱國，封蒲山郡公。李密擅長謀劃，文武雙全，志向遠(yuǎn)大，常常以救世濟(jì)民為己任。

       開皇中，襲父爵蒲山公，于是散發(fā)家產(chǎn)，救濟(jì)親朋好友，收養(yǎng)門客，禮遇賢才，從不吝惜資財(cái)。后又折兵讀書，尤其喜好兵書，常能背誦。從師國子助教包愷，聽他講授《史記》、《漢書》，精神振奮，忘了疲倦。包愷的其他弟子，都在他之下。

       葉適：“李密謀無不中，量無不容，蓋非唐初君臣所能及。然身為事主，則不能成功，而終以僇死。張良為畫策臣，未嘗特將人之材器，所成就固自不同也。余嘗嘆戰(zhàn)國楚漢之間，有實(shí)負(fù)智能忍死而不求遇者。范增、龐統(tǒng)之儔，蓋褊淺矣。至南北、隋唐，則皆無之。以密之智謀，審乎特起之難，隠而不試，老死不憾，庶幾乎？ ”

成語故事牛角掛書

       古人勤奮讀書的成語故事有：《牛角掛書》、《負(fù)薪讀書》、《帶經(jīng)而鋤》、《挾策讀書》、《高鳳流麥》等。

       1、《牛角掛書》

       基本釋義形容勤奮讀書的典故。

       出處《新唐書·李密傳》：“（李密）聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀�！�

       解析后人遂以“書橫牛角”“角掛經(jīng)”“繭栗掛漢書”“束書牛角”“書掛（牛）角”、“牛角之懸”來形容勤奮讀書�；蛞浴皰鞝僦�才”“牛角書生”來指勤奮學(xué)習(xí)而才思卓捷的書生。

       2、《負(fù)薪讀書》

       基本釋義形容勤學(xué)的典故。

       出處《漢書·嚴(yán)朱吾丘主父徐嚴(yán)終王賈傳》：“買臣字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不置產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣以給食，擔(dān)束薪，行且誦書。其妻亦負(fù)戴相隨，數(shù)止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。買臣笑曰，年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報(bào)女功�！�

       解析此典一般以“負(fù)薪”或“負(fù)樵”的形式出現(xiàn)。有時(shí)，此典也用來形容未遇時(shí)的貧居生活。

       3、《帶經(jīng)而鋤》

       基本釋義形容生活貧苦依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的典故。

       出處《漢書·公孫弘、卜式、倪寬傳》：“（倪寬）受業(yè)孔安國，嘗為弟子都養(yǎng)（為弟子們做飯），時(shí)行憑作（有時(shí)還要下地干活），帶經(jīng)而鋤，休息輒誦讀，其精如此�！�

       解析此典常以“帶經(jīng)鋤”的形式出現(xiàn)。

       4、《挾策讀書》

       基本釋義比喻勤奮讀書的典故。

       出處《莊子·外篇·駢拇第八》：“臧與谷二人相與牧羊而俱亡其羊。問臧奚事，則挾策讀書，問谷奚事，則博塞以游�！�

       解析策，寫書的竹簡。博寒，古代的一種游戲。后人便以“挾策”“挾冊”“挾策讀書”“挾策亡羊”“讀書亡羊”表示專心致志地勤奮讀書。

       5、《高鳳流麥》

       基本釋義形容專心致志勤奮讀書的典故。

       出處《后漢書·逸民傳·高鳳》：“高鳳字文通，南陽葉人也。少為書生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護(hù)雞。時(shí)天暴雨，而鳳持竿誦經(jīng)，不覺潦水流麥。妻還怪問，鳳方悟之。其后遂為名儒，乃教授業(yè)于西唐山中�！�

       解析后人于是以“流麥”“麥流”“棄麥”“麥不收”“中庭麥”“高鳳”等來形容專心讀書。

牛角書生的成語故事

       牛角掛書

       密以薄韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：“何書生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》�！币蚺c語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若等輩�！毙�感遂傾心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關(guān)迎密。 密：李密，隋末參與楊玄感起兵反隋，失敗后投農(nóng)民起義軍瓦崗軍，成為首領(lǐng)韉：襯托馬鞍的墊子適：恰逢，正趕上帙：書套，指書卷按轡：按捺住馬鞍躡：追隨因：于是，因此識(shí)度：見識(shí)和風(fēng)度非若等輩：不同于你們這些人。若，你，你們結(jié)：結(jié)交納：接納大業(yè)：隋煬帝年號(hào)舉：起，發(fā)關(guān)：指函谷關(guān)遂：于是，就語：交談 李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認(rèn)識(shí)楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項(xiàng)羽傳》�！睏钏赜谑呛退�交談，覺得很驚奇�；丶液髮�兒子楊玄感說：“我看李密的見識(shí)風(fēng)度，不是你們這些等閑之輩所具有的�！毙�感因此就傾心結(jié)交李密 。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。

與讀書求學(xué)有關(guān)的成語故事

       隋唐時(shí)期，有一個(gè)叫李密的人，字玄邃， 小字法主，遼東襄平（今遼寧遼陽市）。隋末唐初的群雄之一。西魏名將李弼的曾孫。

       李密的曾祖為西魏八柱國之一、司徒李弼，賜姓徒何氏，北周太師、魏國公。祖父李耀（西魏名將李弼之子），為北周太保、邢國公。父親李寬，隋朝上柱國，封蒲山郡公。

        ? 李密擅長謀劃，年輕時(shí)候的李密文武雙全，志向遠(yuǎn)大，常常以救世濟(jì)民為己任。開皇中，襲爵蒲山公。于是散發(fā)家產(chǎn)，救濟(jì)親朋好友，收養(yǎng)門客，禮遇賢才，從不吝惜資財(cái)。后又折兵讀書，尤其喜好兵書，常能背誦。當(dāng)時(shí)有個(gè)文學(xué)宗師名叫包愷。

       包愷是隋東海（今江蘇連云港西南）人，字和樂。從兄包愉受五經(jīng)。又從王仲通受《史記》、《漢書》。大業(yè)中，為國子助教。當(dāng)時(shí)《漢書》學(xué)者以他和蕭該為宗匠，聚徒教授，門人數(shù)千。

       李密早就聽說過包愷的才能，一直想向他請教。但是包愷一般是攜眾弟子云游四方，到處進(jìn)行講學(xué)，行蹤很少有人知道。有一次，李密聽說包愷來到了緱山，

       就在他家有數(shù)百里的地方。于是李密連忙收拾好行裝，沒有馬匹，他便找來一只牛，騎著牛往緱山趕，為了不耽誤讀書，于是李密就在牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書》，一邊騎牛一邊讀書。

        ? 正巧越國公楊素騎著快馬從后面趕上來，勒住馬贊揚(yáng)他：“這么勤奮的書生真是少見呵！”少年書生回過頭來，一見是越國公，趕緊從牛背上跳下來行禮。

       楊素又問他讀的什么，李密回答說《項(xiàng)羽傳》。楊素對他感到驚異，跟他談得非常愉快。對自己的兒子楊玄感等人說“：我看李密的學(xué)識(shí)氣度，你們都趕不上。

       ”楊玄感遂與李密傾心相交。一老一少在路邊上交談起來，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密后來成了隋末農(nóng)民起義隊(duì)伍瓦崗軍的首領(lǐng)。

       后來人們用“牛角書生”或者“牛角掛書”來形容讀書非常的刻苦。

牛頭掛書的成語故事

       1、韋編三絕

       孔子一生都在學(xué)習(xí)，到了晚年后，更是喜歡上了易經(jīng)。易經(jīng)非常難懂，學(xué)起來特別吃力，但孔子卻不怕吃苦，一直反反復(fù)復(fù)地誦讀，直到完全弄懂為止。當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)明出紙張，書都是用竹簡或木簡寫成的，非常笨重。將許多竹簡使用皮條一同穿起后，便做成了一冊書。因?yàn)榭鬃舆^于勤奮學(xué)習(xí)，勤展書簡，次數(shù)多了，竟弄斷了三次皮條。

       2、牛角掛書

       李密在少年時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)，他打聽到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書》。李密一邊趕路一邊讀《漢書》中的《項(xiàng)羽傳》。

       正巧越國公楊素騎著快馬從后面趕上來，勒住馬贊揚(yáng)他：“這么勤奮的書生真是少見呵！”少年書生回過頭來，一見是越國公，趕緊從牛背上跳下來行禮。一老一少在路邊上交談起來，李密談吐不俗，楊素深深感到他不同尋常。果然，李密后來成了隋末農(nóng)民起義隊(duì)伍瓦崗軍的首領(lǐng)。

       3、穿壁引光

       西漢宰相匡衡從小因?yàn)榧邑殻瑳]有條件進(jìn)學(xué)堂，他白天幫人干活，晚上沒錢買燈油，就只好在家里土墻上鑿一個(gè)洞，借隔壁的燈光來讀書，甚至到有書的人家去免費(fèi)幫工換取書本。他刻苦學(xué)習(xí)，后來在漢元帝時(shí)期當(dāng)上了太子少傅。

       4、映月讀書

       南齊有一讀書人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有時(shí)間讀書，但家貧買不起燈，只好利用有月光的夜晚讀書。他每當(dāng)讀到月亮西斜時(shí)，就搬一張擱在墻腳下，站在梯上讀，月光逐漸下墜，他也一級一級升高，一直爬到屋頂。有時(shí)讀累了，一不小心從梯上掉下來，他連忙爬起來，連身上的泥土也顧不得拂掉，又爬到梯上，繼續(xù)讀下去。

       5、圓木警枕

       司馬光從小到老，一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書和臥具，再?zèng)]有其他珍貴的擺設(shè)。臥具很簡單：一架木板床，一條粗布被子，一個(gè)圓木枕頭。

       為什么要用圓木枕頭呢？說來很有意思，當(dāng)讀書太困倦的時(shí)候，一睡就是一大覺。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動(dòng)。只要稍微動(dòng)一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，“咚”的一聲，他驚醒了就會(huì)立刻爬起來讀書。司馬光給這個(gè)圓木枕頭起了個(gè)名字叫：“警枕”。

       6、牧豕聽經(jīng)

       后漢時(shí)瑯邪有個(gè)叫承宮的，是個(gè)孤兒，從8歲給人放牧豬羊。鄉(xiāng)里人徐子盛給幾百個(gè)學(xué)生講授《春秋經(jīng)》。一次承宮放牧經(jīng)過，在那兒休息時(shí)聽見《春秋經(jīng)》，于是請求留下，為學(xué)生們拾柴。

       雖然過了幾年艱苦的生活，但承宮都勤學(xué)不倦。后來天下大亂，承宮和妻子到了蒙陰山，努力耕種。莊稼快熟時(shí)，有人來說那地是他的，承宮也不和他計(jì)較，把地讓給他就離開了。永平年間，承宮被朝廷封作博士，最后還作到了侍中祭酒，他的名聲一直傳揚(yáng)到了北方遙遠(yuǎn)的匈奴。

       7、懸梁刺股

       東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。

       戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。

       8、以荻畫地

       歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩賦、文字，下筆就有成人的水平那樣高了。

       9、臨池學(xué)書

       王羲之自幼研讀書法，他對東漢的大書法家張芝非常崇拜，一有時(shí)間就揣摩字體的間架結(jié)構(gòu)和氣勢，心里想著，手指在衣襟上畫著，時(shí)間一長，連衣襟都劃破了。

       王羲之決心要趕上張芝，他一邊游歷祖國的名山大川，一邊用心學(xué)習(xí)前人的書法，逐漸形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他每天寫完字后，都要到家門前的池塘里洗刷筆硯，天長日久，池塘的水全部成了深黑。人們把這個(gè)池塘叫做墨池。

       10、晝耕夜誦

       北魏崔光幼年家貧，嗜書好學(xué)，白天耕種，夜晚讀書。后為人撰寫書稿，以潤筆之資贍養(yǎng)父母。北魏孝文帝泰和六年，崔光仕魏為中書博士著作郎，與秘書丞李彪共撰國史，后李彪解職，史事由崔光專任。后因謀略功，實(shí)授太子少傅，遷右光祿大夫。孝明帝熙平元年，封為平恩縣侯，加授太子太保。

擴(kuò)展資料：

       形容讀書刻苦的成語有：牛角掛書、懸梁刺股、廢寢忘食、鑿壁偷光、學(xué)而不厭、韋編三絕、囊螢映雪、專心致志、勤學(xué)苦練、全神貫注、聞雞起舞、手不釋卷、目不窺園、焚膏繼晷、雞鳴而起，等等，有著很多的經(jīng)典故事，激勵(lì)著人們刻苦學(xué)習(xí)、努力成才。

參考資料：

       百度百科-韋編三絕

       百度百科-牛角掛書

       百度百科-以荻畫地

       百度百科-懸梁刺股

冷門成語故事

       牛角掛書

       成語原文

       密以薄韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：“何書生勤如此？”密識(shí)素，下拜。問所讀，曰：“《項(xiàng)羽傳》�！币蚺c語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若等輩。”玄感遂傾心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關(guān)迎密。

       詞及解釋

       密：李密，隋末參與楊玄感起兵反隋，失敗后投農(nóng)民起義軍瓦崗軍，成為首領(lǐng)

       韉：襯托馬鞍的墊子

       適：恰逢，正趕上

       帙：書套，指書卷

       按轡：按捺住馬鞍

       躡：追隨

       因：于是，因此

       識(shí)度：見識(shí)和風(fēng)度

       非若等輩：不同于你們這些人。若，你，你們

       結(jié)納：結(jié)交

       大業(yè)：隋煬帝年號(hào)

       舉：起，發(fā)

       關(guān)：指函谷關(guān)

       翻譯

       李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認(rèn)識(shí)楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項(xiàng)羽傳》�！睏钏赜谑呛退�交談，覺得很驚奇�；丶液髮�兒子楊玄感說：“我看李密的見識(shí)風(fēng)度，不是你們能比的�！毙�感因此就傾心結(jié)交李密。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。

       冷門成語故事如下：牛角掛書、韋編三絕、囊螢映雪。

       一、牛角掛書

       隋朝有個(gè)人叫李密，乃是一位世家子弟，父親是隋朝大官李寬。李密沾了父親的光，少年時(shí)就做了隋煬帝的侍衛(wèi)，但不久便借病辭官回家了，他決心專心致志地讀書，這樣才能更加有所作為。

       有一次，李密聽說在緱山有一位叫包愷的高士，他打算向這位高士求學(xué)。徒步走比較辛苦，他便順手牽了家里的一頭牛，騎著牛趕路。這么長的路途不能讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉，于是，他就在牛角上掛了一部《漢書》，這樣就可以一邊趕路一邊在牛背上讀書了。

       半路上，他碰到了當(dāng)時(shí)的大權(quán)貴楊素，楊素看到在牛背上認(rèn)真讀書的李密和掛在牛角上的書籍，既覺得有趣，又被他的勤奮努力所打動(dòng)，于是上前問：“哪來的書生？如此勤奮？”

       李密回過頭來一看，認(rèn)得是經(jīng)常出入朝堂的楊素，于是連忙跳下牛背，向楊素作了一個(gè)揖，報(bào)了自己的名字和家世，又把書名告訴了楊素。楊素點(diǎn)點(diǎn)頭，問：“你讀到哪里了？”李密回答：“正在讀項(xiàng)羽的傳記�！�

       楊素跟李密親切地談了一路，覺得這個(gè)少年很有想法和抱負(fù)。回家后，就跟他兒子楊玄感說：“我在路上遇見一個(gè)叫李密的少年，這孩子的才能和學(xué)識(shí)，要遠(yuǎn)超你們兄弟幾個(gè)。將來你們有什么重要的事，可以去找他商量�！弊阅且院�，楊玄感就跟李密交上了朋友。

       由于李密飽讀詩書，才識(shí)過人。在隋朝末年的戰(zhàn)亂年代，他先是應(yīng)楊素的兒子楊玄感之邀，起兵反抗隋煬帝暴政，后加入瓦崗軍，親自起草發(fā)布討伐隋煬帝的檄文，歷數(shù)楊廣的十大罪狀。檄文中有這么一句話：“罄南山之竹，書罪未窮；決東海之波，流惡難盡。”

       意思是，用盡南山的竹子作竹簡也寫不完他的罪行，決開東海的水也洗不盡他的罪惡，從而為后世留下了“罄竹難書”這一精妙的成語，而牛角掛書也作為古今讀書人勤學(xué)勵(lì)志的一個(gè)典范，口口相傳。

       二、韋編三絕

       在孔子很小的時(shí)候，他的父親就去世了。他家境清貧，無法像富家子弟一樣受到良好的教育，但是他熱愛學(xué)習(xí)，便通過自學(xué)來獲得知識(shí)。他自十五歲開始勤學(xué)苦讀，由于沒有人教，在學(xué)習(xí)上遇到難題就向所有懂點(diǎn)知識(shí)的人請教。

       他曾請教過當(dāng)官的人，也曾請教過尋常老百姓；曾向白發(fā)蒼蒼的老人請教過，也曾向頭上梳著小辮兒的兒童請教過。孔子一心向?qū)W，雖然沒有固定的老師，但在三十歲時(shí)便成為當(dāng)?shù)仡H有名氣的學(xué)者了。

       那時(shí)候，紙張還沒有出現(xiàn)，竹子成了制作書籍的主要材料。人們通常是把竹子削成一片片的竹簽，輕輕把上面的青皮刮去，用火烘干后，才在上面寫字，人們稱之為“竹簡”。竹簡擁有一定的長度與寬度，一根竹簡只允許寫一行字，最多寫幾十個(gè)，少則寫八九個(gè)。

       一部書的完成需要許許多多的竹簡，書的內(nèi)容全部落到竹簡上以后，還要用極為牢固的牛皮繩子將這些竹片按照一定順序編聯(lián)起來，這樣就方便閱讀了，這樣的過程就稱為“韋編”。

       一部書的完成，常常需要幾十斤甚至上百斤的竹片。如《易經(jīng)》這樣的書，自然是由許許多多竹簡編聯(lián)起來的，所以相當(dāng)沉重。

       孔子到了晚年時(shí)期才開始研讀《易經(jīng)》�！兑捉�(jīng)》這部古書，是比較難讀懂的，孔子下了很深的功夫，才把它完全讀了一遍，還僅僅只是了解了它的內(nèi)容。接著，他讀了第二遍，才掌握了《易經(jīng)》的基本要點(diǎn)。后來，他又讀第三遍，這才對其中的精神實(shí)質(zhì)有了較為透徹的理解。

       從此以后，為了深入研讀這部書，同時(shí)也為了方便給弟子們講解清楚，他不知把《易經(jīng)》翻閱了多少遍，這樣下去，串聯(lián)竹簡的牛皮帶子被磨斷了好幾次，只好換上新的再讀。

       即便讀到了如此地步，孔子還謙遜地說：“如果我能再多活幾年，我就可以把《易經(jīng)》的文字與內(nèi)容理解清楚了�！�

       三、囊螢映雪

       “囊螢”，講的是車胤的故事。

       晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)條件，為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。而他只能利用這個(gè)環(huán)境、時(shí)間背誦詩文。

       夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在起，不就成為一盞燈了嗎！

       于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)做燈用。

       車胤由于勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。

       “映雪”，講的是孫康的故事。

       孫康也是晉代人，他的情況也跟車胤相似。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上�。

       一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的。為何不借用雪光來看書呢？孫康倦意頓失，立即穿好衣服，取出書本，來到屋外。

       寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。

       這種苦學(xué)的精神，促使孫康學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。

       好了，今天我們就此結(jié)束對“牛角掛書成語故事”的講解。希望您已經(jīng)對這個(gè)主題有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。如果您有任何問題或需要進(jìn)一步的信息，請隨時(shí)告訴我，我將竭誠為您服務(wù)。